湘教版高中地理必修教材情感态度价值观内容分析及其课堂教学策略

发布时间：2025-04-11 03:07

　　本论文主要以湘教版高中地理三册必修教材中的情感态度价值观内容为研究对象,以《普通高中教育地理课程标准》为指导,对其中涉及的情感态度价值观内容构成特点进行分析,并通过课堂教学与活动研究高中地理情感态度价值观教育内容的有效课堂实施策略。为今后的高中地理该类教育内容积累有用有效的实施策略与经验,使高中生不仅收获到丰富的地理知识与技能,形成正确的理念还能在今后的学习与生活中内化为行为习惯,有益于他人与社会。整个论文有两部分内容组成：先通过文献分析法和统计法将教材中所蕴涵的地理情感态度价值观教育内容整体、逐类、逐册、逐章地进行分析,理清了湘教版高中地理必修教材情感态度价值观教育的内容体系；然后通过地理课堂教学实践与具体的课堂活动来对地理情感态度价值观有效课堂实施策略进行研究、分析、总结,其中会运用到地理实验法、归纳法、比较法、问卷调查法,统计法等来对地理实验进行统计分析,最终得出结论。基本结论有两部分,一是湘版高中地理情感态度价值观结构特点：态度类教育内容在高中地理情感态度价值观内容中所占的比重最大；情感态度价值观教育内容在各册书中所占的比重相差不大；价值观类教育内容在高中地理Ⅲ中比重最大。二是高...

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3情感态度价值观教育内容在各册必修教材中所占的数量

值观教育因素共有1003个，分布在地理I地理11和地理111中分别是335个、330个、338个，所占比例分别是33.4%、33%、33.6%(见表3)，说明高中地理情感态度价值观教育因素在湘教版高中地理必修教材中分配比例很均匀(如图3)。表3情感态度价值观教育内容在各册高中地理....

图4情感态度价值观教育因素在必修教材中分别所占的比例

分别占情感态度价值观教育总数的巧.6%、72.0%、12.4%(见表4)。其中科学的态度教育因素比重最大，占70%以上，价值观教育因素和情感教育因素比重最少(如图4所示)。这是因为情感态度与价值观是发展过程的不同阶段，三者具有层次上的递进性，是由较低水平较低层次向较高水平较高层次....

图5地理2地理3情感态度价值观教育因素在各册中所占的比例5.情感态度价值观内容逐章构成分析

态度价值观16%20%%%%%%%%%%%000000000089，矛6产4j，J净‘，上地理1图5地理2地理3情感态度价值观教育因素在各册中所占的比例5.情感态度价值观内容逐章构成分析

本文编号：4039404