高端技术技能型人才全球素养调查与对策研究

发布时间：2025-04-23 06:06

　　 全球素养是全球化背景下,年轻人面对机遇和挑战所必须具备的关键能力和品格素养。其四维度内涵由知识、技能、态度和价值观四个因素作支撑。本文分析了高端技术技能型人才全球素养教育的必要性,调查了当前学生的全球素养水平和职业学校全球素养教育的提升空间,并提出建立技术技能型人才全球素养证书等创新性对策,以提升技术技能型人才的职业自信心和社会认可度。

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【部分图文】：

图1 学生全球素养水平

问卷第一部分是关于学生全球素养水平的若干自测问题,分别从知识、技能、情感态度和行动力考查学生的全球素养水平。数据结果详见图1。我们发现参与调查的学生在情感与态度要素方面得分最高,在知识与技能要素方面得分最低,行动力得分居中。这一结果说明学生对待全球问题具备积极的态度,愿意接受文化....

图2 学校提供的全球素养教育满意度

问卷的第二部分关于学校是否开展了与全球素养教育相关的课程或活动,教师在教学过程中是否有意识地将全球素养融入课程等相关问题,旨在了解当前高职院校的全球素养教育能否充分满足学生需求。数据结果详见图2。鉴于问卷调查时,2019年入学的学生在校学习不足2个月,未将其数据进行统计。调查发现....

图3 全球素养提升动机与班级类型的关系

问卷的第三部分是关于学生提升全球素养动机的调查。研究发现,80%以上的学生表现出较强的提升动机,说明高职学生意识到全球素养的重要性并具备较强的提升意愿。研究还发现,外培班比其他班级学生的动机略强,这与外培班学生将在国外继续完成本科学习有关,他们对外语学习和全球问题更加关注。数据结....

图4 全球素养提升动机与专业的关系

图3全球素养提升动机与班级类型的关系(三)研究的局限性

本文编号：4041337