多元智能视阈下我国幼儿园音乐教育的现状调查与反思

发布时间：2025-03-29 23:47

　　 <正>一、调查缘起多元智能理论是由美国哈佛大学著名心理学家、教育家霍华德·加德纳于1983年在《心智的架构》一书中提出的。多元智能理论打破原有将智力看作是以语言能力和逻辑数理能力为核心的整合能力的认识,认为智能是解决问题和制造产品的能力,并对智能进行了定义和分类,认为人类拥有八种智能且每种智能都同等重要。

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【文章目录】：
一、调查缘起
二、调查数据与分析
    (一)大部分幼儿园比较重视音乐教育,但教学设施有待完善
    (二)教师音乐教育理念有待提高
    (三)有些教师对多元智能理论缺乏了解,也没有将其渗透到教学工作中
三、反思与建议
    (一)改变落后、陈旧的幼儿音乐教育观念
    (二)帮助幼儿运用多元智能学习音乐,使他们的多元智能得到提升
    (三)建设以多元智能为指导的音乐教材体系
    (四)建构以多元智能理论为指导的幼儿园音乐教育评价体系



本文编号：4037845