“文本细读”在初中古诗文教学中的应用研究

发布时间：2025-04-23 04:57

　　古诗文教学在初中语文教学中占据着非常重要的地位,但由于古诗文年代久远,晦涩生僻等不同于现代文的特殊性,对学生理解文本的能力有更高的要求。多年来,许多一线教师一直积极地探索适合古诗文教学的方法。近年来,“文本细读”这一文学鉴赏方法引起了大家的关注,笔者认为“文本细读”这样的细微、精巧的文本解读方式适用于初中古诗文这些短小的文本。所以笔者就“文本细读”在初中古诗文教学中的适用性、应用原则、应用策基于此,笔者运用文献研究法和案例分析法,将“文本细读”相关概念和方法与初中古诗文课堂教学相结合,以人教版初中语文教科书中选录的古诗文为例。论证了“文本细读”在初中古诗文教学中的适用性,并进一步探讨了“文本细读”在初中古诗文教学中的应用方法及策略。本文由五个部分组成:第一部分主要从选题依据、研究现状、研究的意义、研究方法以及研究特色和创新之处等方面介绍本论文的基本情况。第二部分和第三部分主要对“文本细读”的相关概念进行了系统地梳理,结合初中古诗文教材和教学的特点,证明文本细读在初中古诗文教学中的适用性。第四部分是全文的重点,探究了初中古诗文文本细读的原则。提出了初中古诗文需要细读的内容,即:标题、语言、...

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
导言
    (一)选题依据
    (二)研究概况
    (三)研究意义
    (四)研究方法
一、“文本细读”相关概念
    (一)“文本细读”概念阐释
    (二)文学批评语境下的“文本细读”
    (三)阅读教学语境下的“文本细读”
二、“文本细读”与初中古诗文教学
    (一)人教版初中古诗文选材特点
    (二)初中古诗文教学特点
    (三)“文本细读”在初中古诗文教学中的适用性
        1.初中语文课程标准的要求
        2.“文本细读”与初中古诗文教学的特点相契合
        3.“文本细读”应用于古诗文教学的价值
三、“文本细读”在初中古诗文教学中的应用原则及策略
    (一)“文本细读”在初中古诗文教学中的应用原则
        1.以文本为中心
        2.遵循“多元有界”
        3.遵循平等对话
    (二)初中古诗文“文本细读”的内容及方法
        1.细解标题
        2.细品语言
        3.细读意象与典故
        4.细悟情感
    (三)初中古诗文课堂实施“文本细读”的整体应用策略
        1.裸读先行,感知文本
        2.细读赏析,解剖文本
        3.品读探究,咀嚼文本
        4.泛读群文,拓展文本
四、“文本细读”在初中古诗文教学中的应用示例
    (一)《关雎》文本解读
        1.细解标题
        2.细读结构
        3.细悟主旨
    (二)《马说》教学设计
        1.教材分析
        2.学情分析
        3.教学目标
        4.教学重点
        5.教学难点
        6.教学方法
        7.教具准备
        8.课时安排
        9.教学过程
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文



本文编号：4041255