铜川市高中语文整本书阅读教学研究 ——以铜川市第一中学为例

发布时间：2025-03-20 01:12

　　“整本书阅读”的概念由来已久,并且一再被纳入课程标准,有其独特的意义与价值。但是由于高中阶段升学压力大、地区教育不发达、整本书阅读操作不易等原因,铜川市高中语文整本书阅读教学一直不被重视。如今“新课标”重新确立了整本书阅读的地位,进一步强化了整本书阅读的理论依据。因此笔者尝试通过整本书阅读的教学实践,改善铜川市高中语文阅读教学,提升学生的语文素养。基于以上研究目的和方向,本文立足于铜川市最有代表性的高中——铜川市第一中学的语文教学现状,以一线教师的身份对与整本书阅读密切相关的三大群体——学生、教师、家长进行了问卷调查。在此基础上,经过数据分析,得出现阶段整本书阅读面临的现状。针对这些现状以及对铜川市社会与学校文化氛围的了解,笔者提出了社会、学校、家庭、学生、教师在推进整本书阅读上的解决方向。受限于又得益于一线教师的身份,在面对社会、学校、家庭、学生对整本书阅读的推进不完全可控的现实下,笔者将解决问题的关键聚焦于教师的教学,将整本书阅读纳入日常教学活动,探索了高中语文整本书阅读的教学策略,开展了相关的教学实践,列举了《水浒传》《菜根谭》的教学实例。通过对实践结果的分析,能够发现学生的语文素...

【文章页数】：111 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究对象
    第二节 研究意义
    第三节 研究述评
        一、缘何
        二、为何
        三、如何
        四、评价与反思
    第四节 研究方案
        一、研究目标
        二、研究方法
        三、创新点
第一章 铜川市高中语文整本书阅读现状
    第一节 铜川市高中生整本书阅读现状
        一、对整本书阅读的看法
        二、自主阅读整本书的现状
        三、影响整本书阅读的外在因素
    第二节 铜川市高中家长整本书阅读现状
        一、政策的关注度
        二、阅读的支持度
        三、家庭阅读环境
    第三节 铜川市高中语文教师整本书阅读现状
        一、整本书阅读情况
        二、整本书阅读教学经历
        三、对整本书阅读及教学的看法
    本章小结
第二章 铜川市高中语文整本书阅读解决方向及教学策略
    第一节 铜川市高中语文整本书阅读解决方向
        一、社会:全民阅读,构建良好的氛围
        二、学校:响应支持,完善软硬件设施
        三、家庭:创造环境,引导培养爱阅读
        四、学生:树立观念,落实方法勤思考
        五、教师:更新教学,大胆尝试求创新
    第二节 整本书阅读书目选择
        一、必读与选读书目结合
        二、文学性与实用性并重
    第三节 整本书阅读教学过程
        一、确定目标,明了方向
        二、制定计划,任务驱动
        三、重点探究,提升能力
        四、成果验收,及时评价
    第四节 整本书阅读教学形式
        一、导读简介课
        二、自主阅读课
        三、问题研讨课
        四、方法指导课
        五、交流展示课
    本章小结
第三章 铜川市高中语文整本书阅读教学案例与成效
    第一节 《水浒传》整本书阅读教学案例
        一、教学目标
        二、教学准备
        三、教学过程
        四、成果示例
        五、经验总结
    第二节 《菜根谭》整本书阅读教学案例
        一、教学目标
        二、教学准备
        三、教学过程
        四、成果示例
        五、经验总结
    第三节 高中语文整本书阅读教学案例的成效与不足
    本章小结
第四章 铜川市高中语文整本书阅读教学结论
参考文献
在校期间发表的论文、科研成果
附录
    附录1 铜川市第一中学“整本书阅读”情况调查问卷(学生)
    附录2 铜川市第一中学“整本书阅读”情况调查问卷(家长)
    附录3 铜川市第一中学“整本书阅读”教学情况调查问卷
致谢



本文编号：4037145