“四个回归”背景下提升民办高校学生专业能力实践探究——以“国际汉语教学案例与分析”课程为例

发布时间：2025-04-23 05:36

　　 为适应建设创新型国家需要,2018年教育部决定实施"六卓越一拔尖"计划2.0。该计划得以实施的一项重要条件就是全面落实"以本为本、四个回归"。民办本科院校结合自身特点,推进落实"四个回归"深化人才培养改革与创新,全面加强课程建设。国际汉语教学案例与分析课程是汉语国际教育专业一门重要专业课,它在很好的连接了理论与实践的同时,也具有很好的德育功能。本文从回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想四个角度入手,以提升民办高校学生专业能力为前提,对国际汉语教学案例与分析课程改革进行了探究。

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【文章目录】：
1 国际汉语教学案例与分析课程教学现状
    1.1 教学内容陈旧
    1.2 课堂教学模式单一
    1.3 学生专业兴趣不足
    1.4 考核评价方式单一
    1.5 实践机会较少
2 国际汉语教学案例与分析课程改革思考
    2.1 回归常识，优化教学内容，改善教学环节
    2.2 回归本分，倾心教学，丰富案例
    2.3 回归初心，课程与思政教育融为一体
    2.4 回归梦想，突出大学的人才培养功能
3 意义



本文编号：4041303